11月28日，華中師范大學(xué)教育學(xué)院二級(jí)教授、博士生導(dǎo)師王坤慶教授以“知識(shí)分子——教師形象的應(yīng)然追求”為題，在特立北104智慧教室以遠(yuǎn)程線上授課的方式為我校師生進(jìn)行了一場(chǎng)精彩的學(xué)術(shù)講座。講座由教育學(xué)院院長劉麗群教授主持，我校部分師生參加了此次講座。

   王坤慶教授就“教師形象的三大隱喻”“教師的知識(shí)分子的形象的基本解讀”“知識(shí)分子的教師形象的杰出代表”等內(nèi)容做了講解，并提出在座同學(xué)未來作為教師，在教書與人的同時(shí)應(yīng)自覺履行知識(shí)分子的社會(huì)責(zé)任和歷史使命。教師是民族素質(zhì)的奠基人，中國的未來寄托在教師以及所培養(yǎng)的下一代身上。

   王坤慶教授在講座開始的導(dǎo)言部分就拋出一個(gè)觀點(diǎn)：“所謂教師形象，就是教師自己要回答：我是誰？涉及到教師對(duì)自己的身份認(rèn)同。”引導(dǎo)大家進(jìn)行積極的思考；然后對(duì)主題中的“應(yīng)然”一詞，與“實(shí)然”相對(duì)，做了具體論述；之后根據(jù)當(dāng)代社會(huì)對(duì)于教師形象的三大隱喻，教師是蠟燭、教師是園丁、教師是人類靈魂的工程師，指明教師應(yīng)該有豐富的知識(shí)、熟練的教育教學(xué)的技能和高尚的師德；同時(shí)結(jié)合一些歷史上教育名人的教育理念，具體闡述了教師“真正的知識(shí)分子”“生命導(dǎo)師”“超人”“引路人”“善誘者”“文化工作者”“叛逆的主體性”等形象，明確指出了教師的知識(shí)分子形象的基本特征。

   講座之后，現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)與王坤慶教授進(jìn)行了熱烈的交流討論，王坤慶教授就同學(xué)們的疑問一一耐心回應(yīng)，語言幽默風(fēng)趣、見解獨(dú)到，贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲，現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分融洽。