9月4日，全體在家校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)一線檢查新學(xué)期本科教學(xué)工作情況。

校黨委書記羅成翼在電子信息學(xué)院檢查教師授課和學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況。校長(zhǎng)胡穗在數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院和馬克思主義學(xué)院檢查教學(xué)工作。校領(lǐng)導(dǎo)李克勤、曹興、周發(fā)明、李昱、江正云、蔣蓉分別深入聯(lián)系學(xué)院聽課，開展教學(xué)檢查。

聽課結(jié)束后，校黨委書記羅成翼召集電子信息學(xué)院、智能制造學(xué)院和計(jì)算機(jī)學(xué)院召開了新工科專業(yè)建設(shè)與發(fā)展專題座談會(huì)。會(huì)上聽取了三個(gè)學(xué)院關(guān)于人才引進(jìn)、招生就業(yè)、教學(xué)科研、學(xué)生競(jìng)賽等方面的工作匯報(bào)，并就為什么拓展新工科，如何拓展新工科作了講話。

羅成翼指出，拓展新工科是當(dāng)前推進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量快發(fā)展的戰(zhàn)略性舉措。要進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，深刻認(rèn)識(shí)“拓展”與“堅(jiān)持”之間的辯證統(tǒng)一關(guān)系。拓展新工科與堅(jiān)持師范傳統(tǒng)二者不沖突，不矛盾，而是相互滋養(yǎng)，相互成就。要以新工科建設(shè)助力新師范發(fā)展，提升師范生信息素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)和工程素養(yǎng)，以多學(xué)科交叉融合提升科研創(chuàng)新能力，推動(dòng)教師教育改革創(chuàng)新。

羅成翼強(qiáng)調(diào)，拓展新工科，一是要把握時(shí)、效、度三個(gè)關(guān)鍵。要搶時(shí)間，要高效率，要與產(chǎn)業(yè)發(fā)展有“吻合度”。避免“議而不決，決而不行，行而不果”的現(xiàn)象，搶抓“窗口期”，活用“機(jī)遇期”，跑出“加速度”，始終緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展命脈，以更好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為己任，高質(zhì)快速發(fā)展。二是要發(fā)揮區(qū)域、生源、人才和產(chǎn)教融合四種優(yōu)勢(shì)。要充分發(fā)揮省會(huì)城市區(qū)位優(yōu)勢(shì)、優(yōu)質(zhì)生源匯集優(yōu)勢(shì)、高層次人才儲(chǔ)備優(yōu)勢(shì)、高能級(jí)產(chǎn)業(yè)發(fā)展與科技創(chuàng)新平臺(tái)支撐優(yōu)勢(shì)，科學(xué)定位，內(nèi)外協(xié)同，堅(jiān)持對(duì)標(biāo)辦專業(yè)，按需布專業(yè)，集群強(qiáng)專業(yè)、協(xié)企建專業(yè)，把家門口的“金飯碗”牢牢端在手上。三要完善師資、條件、制度三重保障。在師資保障方面，要會(huì)“引才”，適當(dāng)引進(jìn)急需緊缺的高層次人才和學(xué)科帶頭人。要會(huì)“造才”，自主培育打造與新工科相適配的學(xué)科交叉型師資隊(duì)伍。要會(huì)“育才”，著力提升教師教學(xué)素養(yǎng)，幫助新進(jìn)教師、青年教師站穩(wěn)講臺(tái)，站好講臺(tái)，過(guò)好“本科教學(xué)關(guān)”。要會(huì)“聚才”，做好學(xué)科歸隊(duì)與基層教學(xué)組織建設(shè)，加強(qiáng)有組織科研，探索科研組織范式由外延走向內(nèi)涵、由封閉走向開放、由“單槍匹馬”走向“縱隊(duì)集團(tuán)”的發(fā)展新路徑。在條件保障方面，繼續(xù)加大投入，分批次、分階段推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所建設(shè)。優(yōu)化調(diào)整現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)教學(xué)場(chǎng)地的同時(shí)，加快建設(shè)工科大樓，確保后續(xù)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的正常開展。在制度保障方面，出臺(tái)工科類的專業(yè)與課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、課程考核規(guī)范、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)規(guī)范等教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理制度，讓工科類專業(yè)的教學(xué)管理有標(biāo)可依，有章可循。

在數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院和馬克思主義學(xué)院，胡穗主持召開了教師代表座談會(huì)。他指出，本科教學(xué)是學(xué)校的中心工作、基礎(chǔ)工作。要始終保持常抓常管、嚴(yán)抓嚴(yán)管、敢抓敢管的態(tài)勢(shì)，在本科教育教學(xué)工作的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、科學(xué)化和高效化方面下功夫。一是要堅(jiān)持立德樹人，提升思政育人質(zhì)效。始終把立德樹人作為本科教育教學(xué)工作的根本任務(wù)，不斷深化思政課程改革創(chuàng)新，強(qiáng)化課程思政、專業(yè)思政和學(xué)科思政，深入挖掘通識(shí)課程、專業(yè)課程及各教學(xué)環(huán)節(jié)育人功能，縱深推進(jìn)課程思政建設(shè)，不斷延伸育人鏈條，全面提升育人實(shí)效。二是要強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，打造“兩性一度”金課。樹立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀，以質(zhì)為本，以學(xué)為本，處理好“教”與“學(xué)”的關(guān)系，從傳統(tǒng)的“教師中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)生中心”。以“兩性一度”為標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，整合教學(xué)資源，給學(xué)生合理“增負(fù)”，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，打造一流的課程體系。三是要提高服務(wù)意識(shí)，提升教學(xué)管理水平。要以增強(qiáng)師生的幸福感與獲得感為落腳點(diǎn)，改進(jìn)工作作風(fēng)，加快服務(wù)響應(yīng)，提升服務(wù)效率，提高服務(wù)質(zhì)量，把教學(xué)活動(dòng)的高效開展和為師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)作為教學(xué)管理工作的第一宗旨。四是增強(qiáng)賦能意識(shí)，建強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍。構(gòu)建教師培訓(xùn)新常態(tài)，分類、分科、分層施培，通過(guò)課堂評(píng)價(jià)、教學(xué)咨詢等方式跟蹤指導(dǎo)，激發(fā)教師教學(xué)潛能，提高教師教學(xué)能力。持續(xù)推進(jìn)教學(xué)督導(dǎo)體制機(jī)制改革，加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)的規(guī)范性和教學(xué)支持服務(wù)的針對(duì)性，“督”規(guī)范、“導(dǎo)”能力，以督導(dǎo)促規(guī)范，以規(guī)范促提升。

其他校領(lǐng)導(dǎo)分別深入聯(lián)系學(xué)院，聽取交流新學(xué)期教學(xué)管理工作情況。從整體上看，開學(xué)第一天廣大師生精神飽滿，教學(xué)秩序井然、運(yùn)行良好。

（一審：鄭國(guó)友；二審：侯蓉；三審：歐陽(yáng)斐）